열린 문을 통해 학생들을 인도하다

[The content of this article has been produced by our advertising partner.]

그녀의 학문적 여정은 세계에서 가장 명망 높은 두 기관에서 시작되었습니다. 처음에는 북경대학교 학부생으로, 그다음에는 스탠포드대학교 박사과정 연구원으로, Willow Wu 교수는 자신을 상아탑에만 국한시키지 않았습니다. 그리고 그는 편지에서 쉽게 찾을 수 있는 잘 다져진 사업의 길을 따르지 않았습니다.

강사 변경

교육자로서 우 교수의 여정은 초기에 팬데믹 기간 동안 교육에 따른 어려움을 겪으면서 형성되었습니다. 코로나19의 제한과 하이브리드 교육의 요구에 직면한 그는 진정한 참여를 장려할 수 있는 새로운 방법을 찾아야 했습니다. 행사에 도착했을 때 그는 Zoom의 효과적인 방법을 사용하고 긍정적인 강화에 의존하여 역동적인 학습 환경을 조성했습니다. 그는 이렇게 회상합니다: “학생들이 거의 참여했을 때 저는 그들의 아이디어를 확인하고 자세히 설명하도록 요청했습니다. “이것이 참여의 선순환을 만드는 데 도움이 되었습니다.” 대면 교육이 다시 시작되었을 때 그는 조용한 학생들의 참여에 집중하고 더 많은 학생들을 지원하기 위해 다른 참여 방법을 제공했습니다.

우 교수의 공감적 접근 방식은 삶의 경험에서 비롯됩니다. 그는 “저는 학문적 성공이 전부라고 믿었습니다. 어리석은 말을 할까 봐 두려워서 수업 시간에 말을 많이 하지 않았습니다. 대답을 완전히 생각한 후에만 대답했습니다. 하지만 시간이 지날수록 이러한 방법이 약점이라는 것을 깨달았습니다. 피벗”이라고 말합니다.

우 교수는 학제간 교육이라는 자신의 개념과 성장의 여정을 교육과 연구 분야로 이어갔습니다. 4년 동안 경영학과 조교수로 재직한 후 그는 자신의 교육 철학을 구현하는 방법인 LEAD 프레임워크를 개발했습니다. 학생 중심 접근 방식, 체험 학습, 디자인 지식 및 창의성의 적용 및 개발에 중점을 둔 디자이너는 자신의 신념을 실용적인 교실 실습으로 전환합니다.

경영학도가 실제 문제에 이론을 적용해야 한다고 굳게 믿는 Wu 교수는 다음과 같이 설명합니다. “저의 교육 스타일은 학생을 운전석에 앉히도록 설계되었습니다. 이를 위해 그는 종종 전통적인 비즈니스 사례를 현대적인 도구로 보완합니다. 예를 들어 Facebook이 Meta로 이름을 바꾸었을 때 그는 잘 정립된 사례 연구를 메타버스의 최신 문헌과 결합했습니다. “나는 학생들이 그러한 변화를 일으킬 수 있는 것이 무엇인지, 미래의 관리자로서 다음 문제를 어떻게 해결할 수 있는지 생각하기를 원했습니다.”라고 그는 설명합니다.

콘텐츠를 넘어서: 아이디어 창출

우 교수의 접근 방식은 단순히 콘텐츠를 끌어들이는 것 이상으로 상상력을 키우는 것입니다. “명확한 답을 얻지 못해도 괜찮다는 점을 학생들에게 상기시켜 줍니다.” 제가 알아본 바에 따르면, 성장은 아이디어 교환과 서로의 생각을 기반으로 삼으려는 의지를 통해 이루어집니다. 비즈니스에서 듣고, 피드백을 주고, 피드백을 받고, 신중하게 대응하는 능력은 중요한 소프트 스킬입니다. 의사소통이 성공의 열쇠인 경우가 많습니다.”

결과는 말해줍니다. 그는 수업 시간에 거의 말을 하지 않는 유난히 수줍음이 많은 학생을 기억합니다. 나는 쉬는 시간에 그와 가벼운 대화를 나누는 시간을 가졌습니다. 시간이 지날수록 그의 자신감은 커졌다. 마침내 그는 자신의 성격 문제를 어떻게 극복하기 시작했는지에 대한 진심 어린 편지를 나에게 보냈습니다.

교육의 심장

우 교수는 현재 학부 과정에서 전략 경영, 기술 및 혁신 경영, 글로벌 체험 학습 과정을 가르치고 있으며 박사 과정 학생 2명을 지도하고 있습니다. 그에게 가장 큰 기쁨은 학생들과 상호 작용하는 것입니다. “저는 가르치는 것뿐만 아니라 아이디어를 교환하고 학생들의 교육과 개인적 발전을 지원하는 것에서도 깊은 만족감을 느낍니다.

학생 성장에 대한 이러한 헌신은 눈에 띄지 않았습니다. 우 교수는 2024년 대학 강의상과 2022-23년 학과별 강의 우수상을 수상했습니다. 이는 주변 사람들에게 아낌없이 수여하는 영예입니다. “학생들의 에너지, 열정, 의지는 나에게도 영감을 줍니다”라고 그는 회상합니다. 그리고 제가 가르치는 스타일을 발전시키는 동안 저를 지지해 주는 동료들의 지도를 받을 수 있었던 것은 행운이었습니다.

그의 공헌 외에도 그의 열망은 항상 존재하고 진심 어린 것입니다. 그는 이렇게 말합니다. “제가 바라는 것은 모든 학생이 지식, 비전, 실무 지식 등 의미 있는 방식으로 성장하여 수업을 마치는 것입니다.

그의 교육 철학을 보여주는 또 다른 상징은 소중한 멘토이자 고(故) 케네스 로(Kenneth Law) 교수가 그에게 준 간단한 현관 매트입니다. 그는 이렇게 말했습니다. “그는 내가 바람에 맞서 문을 열려고 애쓰는 것을 보고 나에게 이 문을 주었습니다.” 그것은 문자 그대로 상징적인 몸짓이었습니다. 학생, 동료, 지원이 필요한 모든 사람에게 항상 문을 열어 두어야 한다는 사실을 상기시켜 주었습니다. 데뷔 초기에 많은 도움을 받았는데, 그걸 전달해야겠다는 생각이 든다”고 말했다.