교육은 사회 발전을 위한 가장 강력한 요소 중 하나로 간주되어 안전하고 건강하며 공평한 지역 사회를 만듭니다. 그러나 세상이 변함에 따라 교육도 그에 맞춰 변해야 합니다. 이는 교육을 변화시키고 모두를 위한 지속적인 변화를 가져올 수 있는 혁신을 포용하는 Yidan 상의 핵심 신념입니다.
2016년에 제정된 이 연례 상은 행동 중심의 연구와 증거 기반 관행을 통해 전 세계적으로 교육을 개선하는 변화를 주도하는 사람들을 기리고 지원합니다. 올해 Yidan Prize의 수상자인 Mamadou Amadou Ly와 Uri Wilensky 교수는 다양한 각도에서 교육에 접근합니다. Ly는 말하기에 중점을 두고 Wilensky는 컴퓨팅 사고력에 중점을 둡니다. 그러나 그들의 목표는 공유된 목표로 수렴됩니다. 즉, 지식에 효과적으로 접근하고, 생성하고, 적용할 수 있는 기술을 통해 모든 곳의 학생들에게 역량을 부여하는 것입니다.
다국어 지역에서 언어적 다양성은 문화적 풍요의 원천이지만 교육 시스템의 과제이기도 합니다. 집에서, 거리에서, 현장에서 사용하는 언어는 학교에서 사용하는 언어와 다른 경우가 많습니다.
세네갈에서는 학교 교육이 프랑스어로 진행되는데, 인구의 약 20%만이 프랑스어를 잘 구사합니다. 비영리 단체인 개발 연구 및 교육 협회(Ared)의 전무이사인 Ly는 이러한 장애물을 해결하는 것을 자신의 사명으로 삼았습니다.
Ly는 “우리의 이중 언어 교육 모델은 그 나라의 언어, 즉 아이들이 집과 거리에서 말하는 언어를 배우는 것에서 시작합니다. “프랑스어가 점차 도입되고 있으며 이를 통해 아이들이 배우고 있는 내용에 대해 더 잘 이해할 수 있게 됩니다.”라고 말합니다.
교사는 전통적인 암기식 학습 방식을 뛰어넘는 대화형 교실을 만들 수 있도록 교육을 받았으며, 학생들은 단일 언어 교실의 동료에 비해 독해력이 134% 증가하는 등의 결과를 얻었습니다.
Ared는 세네갈 교육부와 협력하여 전국적으로 업무를 발전시켰으며 인근 국가에서도 유사한 계획을 지원했습니다. 이 접근 방식은 다국어 교육을 촉진하여 수백만 명의 어린이에게 더욱 공평한 교육을 제공하는 방법을 보여줍니다.
Ly의 작업은 언어가 학습에 대한 접근성을 확장하는 방법에 초점을 맞추고 있는 반면 Wilensky는 학생들이 복잡한 프로세스를 이해하고 지식을 구성하는 능력을 습득하도록 돕습니다. 미국 노스웨스턴 대학교의 Lorraine H. Morton 과학 교육, 컴퓨터 과학 및 복합 시스템 교수로서 그녀는 컴퓨터 사용 능력을 장려하고 학생들이 복잡한 개념이 실제로 어떻게 작동하는지 탐구하도록 장려합니다.
“전통적인 교육에서는 교사가 학생들에게 정보를 제공하고 학생들은 과학적 과정의 결과를 배웁니다”라고 Wilensky는 말합니다. 하지만 우리 세상은 매우 빠르게 변화하고 있으며, 더 중요한 것은 우리가 처한 새로운 상황에 적응하고, 창조하고, 추론하고 적응하는 능력입니다.”
그의 NetLogo 플랫폼을 통해 학생들은 복잡한 현상을 시각화하고 테스트하여 실험적인 발견을 할 수 있습니다. 이 플랫폼은 학생들이 질병 발생부터 경제 역학에 이르기까지 우리 삶을 형성하는 복잡한 시스템을 이해하는 데 도움이 됩니다.
Ly와 Wilensky는 복잡성과 이해도를 충족하기 위해 교육이 어떻게 변화할 수 있는지 보여주고, 학생들이 급변하는 세상에서 성공할 수 있는 기술을 갖추도록 해줍니다.
교육 개발 및 교육 연구 분야의 2025 Yidan 상 수상자는 각자 상금 1,500만 홍콩 달러(미화 190만 달러)와 프로젝트 기금 1,500만 홍콩 달러를 받아 전 세계 더 많은 학생들에게 다가갈 수 있도록 지원합니다. 두 수상자 모두 홍콩에서 열린 Yidan Prize Conference를 비롯한 일련의 활동에 참여했으며, 일주일 간의 교육 중심 행사를 마친 12월 6일 Yidan Prize Ceremony에서 금메달을 받았습니다.
오늘날의 교육 과제에 대한 최신 연구 및 솔루션에 대해 자세히 알아보려면 비디오를 시청하십시오.
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