대부분의 학생들은 영어 대학에서 최고 성적을 받습니다. 이는 영국의 국가적 문제입니다.

초기 학업 성취도로 설명할 수 있는 것보다 더 많은 학생들이 영국 대학을 졸업하고 있어 인플레이션과 학위 가치 하락에 대한 국가적 우려가 커지고 있습니다.

에 따르면 파이낸셜 타임즈 목요일에 Office for Students(OfS)가 발표한 보고서에 따르면 2010-11년 이후 설명할 수 없는 최고 성적 상승폭이 가장 컸으며, 더럼대학교와 이스트런던대학교가 가장 큰 상승폭을 기록했습니다.

관리자들은 일류상 중 거의 3분의 2가 A레벨 결과와 학생 배경 등의 요인으로 설명할 수 있는 것보다 더 많은 상을 받았다고 말했습니다.

이번 연구 결과는 고등교육의 교육 수준 저하에 대한 논쟁이 커지는 데 힘을 더해 주었습니다.

OFS는 대학들이 학위 품질을 보호하기 위해 더 많은 노력을 기울여야 한다고 경고했으며, 기관들이 재정적 압박 증가에 직면하고 학생들을 위해 경쟁하며 리그 순위에 오르면 기준이 낮아질 수 있다고 주장했습니다.

2023-24학년도에는 28.8%의 학생이 일류 학위를 취득했습니다. 이는 팬데믹 이후 정점에 비해 0.8% 소폭 감소한 수치지만, 그 비중은 여전히 ​​역사적으로 높은 수준이라고 보고서는 전했다. 파이낸셜 타임즈.

2023-24년에 수여되는 1급 학위 비율은 2010-11년에 비해 거의 두 배입니다. 그러나 A레벨 결과, 과목 혼합 및 기타 요인을 기반으로 한 OfS 모델에 따르면 1급 학위를 취득한 학생은 17.7%에 불과합니다. 주지사는 교육 개선이 증가의 작은 부분만을 설명할 수 있다고 말했다고 보고서는 덧붙였습니다.

일류 학위의 설명할 수 없는 증가

일부 대학은 다른 대학보다 더 강한 성장을 보였습니다.

이스트런던대학교(University of East London)에서는 최초의 숫자가 2010~2011년 10.9%에서 2023~24년 35.7%로 증가했습니다. Durham University에서는 같은 기간 동안 점유율이 18.4%에서 39.6%로 증가했습니다.

서로 다른 입장에도 불구하고 – Durham은 종종 세계 상위 100위 안에 드는 Russell Group 기관인 반면, East London은 선도적인 응용 중심 폴리테크닉입니다. The OfS는 142개의 영국 고등 교육 기관 중 일류 학위가 설명할 수 없이 가장 많이 증가했다고 보고했습니다.

OfS의 정책 및 전달 책임자인 Josh Fleming은 다음과 같이 말했습니다. 파이낸셜 타임즈 부처는 물가 상승에 대처하는 데 진전을 이루었지만 대중의 신뢰를 유지하기 위해 “해야 할 일이 더 많다”고 경고했습니다.

그는 “학생, 고용주, ​​대중은 인증서가 자신의 성취를 정확하게 반영한다는 확신을 가져야 한다”고 말했다.

분석에서는 통계 모델링을 사용하여 설명되지 않은 액세스를 계산하고 기관 및 연구 기간 전체에 걸쳐 결과를 표준화했습니다. 또한 버킹엄대학교(University of Buckingham)의 경우 1부가 2010~11년 17위에서 50위로 상승한 것으로 나타났는데, 이는 오랜 기부자 중 가장 큰 증가폭이다.

전직 정부 교육 고문이었던 샘 프리드먼은 대학들이 “성적을 높이라는 강한 압력”에 직면해 있으며, 이는 기관과 학과에 걸쳐 고르지 않은 영향을 미친다고 말했습니다.

그는 “학생들에게 공정성을 보장하기 위해서는 기관 간의 적절한 순위가 중요하다”고 말했다. FT.

옥스퍼드(Oxford)는 34.1%, 케임브리지(33.3%)를 포함해 거의 모든 대학이 2010년보다 더 많은 최초 학위를 수여하고 있다. OfS는 거의 모든 경우에 증가의 일부가 설명되지 않는 것으로 추정합니다.

Birmingham City와 Oxford Brookes를 포함한 소수의 기관만이 예상보다 적은 수의 상을 수여했습니다.

영국 대학들은 기관들이 학위 기준을 보호하기 위해 “실질적인 조치”를 취했고, 그 품질을 보호하기 위해 계속 노력하고 있다고 밝혔습니다. OfS는 설명할 수 없는 상승이 전염병이나 교육 개선과 관련된 변화를 반영할 수 있다고 지적했습니다.

이스트런던대학교는 ‘경력 중심’ 접근 방식이 학생들에게 기회를 열어줬다고 밝혔고, 더럼은 설명할 수 없는 성취 증가율이 해당 부문 평균보다 낮았으며 학위가 학생과 연구 주도 교육의 질을 반영했다고 말했습니다.

기관의 피드백을 통해